設(shè)計(jì)師的個(gè)人素養(yǎng)小記(3)

瀑布流對(duì)于圖片的展現(xiàn)，是高效而具有吸引力的，用戶一眼掃過的快速閱讀模式可以在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息量,而瀑布流里懶加載模式又避免了用戶鼠標(biāo)點(diǎn)擊的翻頁操作，瀑布流的主要特性便是錯(cuò)落有致，定寬而不定高的設(shè)計(jì)讓頁面區(qū)別于傳統(tǒng)的矩陣式圖片布局模式，巧妙的利用視覺層級(jí)，視線的任意流動(dòng)又緩解了視覺疲勞。（參考資料來自百度百科瀑布流）

溝通的重要性
經(jīng)常會(huì)聽到有人抱怨，需求方怎么樣難弄，怎么樣不好說話，沒有審美眼光等等。。其實(shí)這些都是溝通上出現(xiàn)問題。
沒有一開始需求方和設(shè)計(jì)師前期對(duì)產(chǎn)品溝通，并把需求沒有描述清楚，那得出的來的結(jié)晶也像后媽養(yǎng)，在雙方抱怨中爹不親娘不愛的。為了后期不必要的紛爭，降低后期溝通成本，設(shè)計(jì)師要過早介入產(chǎn)品前期規(guī)劃，和需求方在溝通中，使產(chǎn)品走向一步步定型。

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他們不懂你的語言，設(shè)計(jì)師也要成為一個(gè)翻譯
比如說在個(gè)人主頁這個(gè)項(xiàng)目里，產(chǎn)品像披薩一樣，有2，3到個(gè)pd來分，需要 5到6個(gè)端同學(xué)，或者n個(gè)開發(fā)同學(xué)。
產(chǎn)品參與人員復(fù)雜，需要溝通的不只是一位需求方，而是多位，甚至要考慮各需求方之間是否溝通到位。
不懂開發(fā)的交互不是好交互，不懂交互的視覺不是好視覺，不懂視覺的開發(fā)不是好開發(fā)，懂得去學(xué)習(xí)很多跨專業(yè)的東西，把我的想法用他們能理解的語言傳達(dá)。同時(shí)自己也要學(xué)會(huì)尊重他人，站在他人的立場去思考，才會(huì)使團(tuán)隊(duì)力量變強(qiáng)大。

需求方與設(shè)計(jì)師之間的關(guān)系
在一個(gè)項(xiàng)目里，產(chǎn)品經(jīng)理職責(zé)是對(duì)整個(gè)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，他決定了產(chǎn)品的整個(gè)命運(yùn)，也就是整個(gè)項(xiàng)目的需求方，設(shè)計(jì)師確實(shí)需要滿足產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)產(chǎn)品的任何需求，但也并不是他說什么都算，我們?cè)谏朴趦A聽的同時(shí)，可以給與在文案，運(yùn)營，產(chǎn)品規(guī)劃上的一些建議，每個(gè)人都是產(chǎn)品經(jīng)理，每個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理都是好的設(shè)計(jì)師，才能達(dá)到溝通的火花；思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)，而最終的全局的把控是在產(chǎn)品經(jīng)理手上，而裁決權(quán)是在你自己心里。

同時(shí)覺設(shè)計(jì)師也是交互設(shè)計(jì)師，面對(duì)項(xiàng)目不同的階段而改變，要及時(shí)作出調(diào)整。
在項(xiàng)目初期和交互設(shè)計(jì)師一起搭建信息框架，隨后進(jìn)入確立風(fēng)格的時(shí)候，轉(zhuǎn)會(huì)視覺設(shè)計(jì)師，專注于頁面的設(shè)計(jì)，把一些需要規(guī)劃討論新增功能的工作，交給交互的工作搭檔。

舉例: