掌握這三種方法，0文筆、0創(chuàng)意，也能成為月薪5W的文案人(6)

所以，根據(jù)產(chǎn)品特色確立品牌形象，再通過(guò)文案把這種形象豎立起來(lái)，每每能讓品牌增光添彩。

結(jié)語(yǔ)

聊天是小我與小我的交流，文案是品牌與用戶的交流。在寫文案前確定“身份、面對(duì)的人、形象”也就確定了該說(shuō)什么、怎么說(shuō)、用什么風(fēng)格說(shuō)。

互聯(lián)網(wǎng)文案更多寄托的是戰(zhàn)略和思維，0文筆、0創(chuàng)意一樣能寫出好文案。

作者：Curtis

來(lái)源：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中

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行業(yè)預(yù)覽-學(xué)院收貨-導(dǎo)師介紹-課程上風(fēng)-課時(shí)安排-常見題目

如許的文案有大錯(cuò)嗎？沒有。中規(guī)中矩，正如他們所說(shuō)，這是正常的頁(yè)面闡述邏輯。但是如許的文案能引來(lái)轉(zhuǎn)化率嗎？不行。這只不過(guò)是文案者自認(rèn)為的，用戶想要看的內(nèi)容，但想想用戶真的想看這些嗎？

文案者最必要關(guān)注的是用戶的需求。

這些大門生考證，最憂慮的是什么？

這些題目的核心是——憂慮線上課程通過(guò)率不高

所以最必要解決的題目應(yīng)該是用戶心中對(duì)于通過(guò)率的訴求，比如把通過(guò)率詳細(xì)數(shù)值放在放在頁(yè)首，或者用其他體例呈現(xiàn)通過(guò)率之高。再用專門的模塊來(lái)闡述，幫助用戶解決“憂慮線上課程不能束縛本身認(rèn)真學(xué)習(xí)；互動(dòng)性不好，有題目沒有人解答；小平臺(tái)，師資隊(duì)伍不專業(yè)“的憂慮。至于價(jià)格和性價(jià)比，在這里只是加分項(xiàng)，起不到?jīng)Q定性作用。

好的文案人不應(yīng)該去查一些所謂的頁(yè)面闡述邏輯，更去深度思考用戶的所思所想，基于他